Debe ampliarse a todos la cobertura universitaria, coinciden en clausura de reunión en Guadalajara
Ignorancia y miseria, el mayor problema social, dicen rectores No podemos perder a un joven más, señalan representantes de 23 instituciones latinoamericanas

Laura Poy Solano/Enviada/Periódico La Jornada
Miércoles 2 de junio de 2010, p. 40
Guadalajara, Jal., 1º de junio. Las universidades de Iberoamérica tienen entre sus principales desafíos no sólo la generación de conocimiento, sino también la búsqueda de equidad y justicia social. Más de mil rectores reconocieron que el problema fundamental de las sociedades modernas “no es la inseguridad, sino la miseria y la ignorancia, la pobreza y el dolor de las personas”.

Al concluir el segundo Encuentro Internacional de Rectores Universia, representantes de instituciones de educación superior de 23 países latinoamericanos coincidieron en que “no podemos perder a uno más de nuestros jóvenes. Si queremos ganar un futuro debemos comenzar por extender a todos la posibilidad de ingresar a una formación universitaria”.

Federico Gutiérrez-Solana, rector de la Universidad de Cantabria y presidente del comité académico del encuentro, afirmó que “es necesario construir una universidad que se involucre más con la sociedad, lo que implica tener un claro compromiso con la cohesión y la justicia social”.

En tanto, José Narro Robles, rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, señaló que debe adoptarse como política de Estado el apoyo a la enseñanza superior, la ciencia y la cultura, pues consideró “inaceptable” que en muchas naciones de la región, la “mayoría de los jóvenes en edad de cursar sus estudios no puedan hacerlo”.

Indicó que la educación superior es fundamental para que las naciones de la zona no se rezaguen más respecto de los países que basan su desarrollo en el conocimiento y sus aplicaciones. Reiteró su convicción de que “nuestro marco de partida debería ser la aceptación de que el mejor Estado no es necesariamente aquel que únicamente genera riqueza. En todo caso, es aquel que mejor la distribuye y que consigue el mayor desarrollo humano posible”.

Entre las principales conclusiones del encuentro, al que asistieron rectores y representantes de toda Iberoamérica, destaca la demanda a los gobiernos de la región de que incrementen la inversión destinada a la enseñanza superior, la ciencia y la tecnología, pero también a que favorezcan las condiciones para una mayor participación del sector privado, que “debe asumir que la educación también le compete como tarea estratégica para el desarrollo”.
Una universidad abierta, científica y crítica –advirtieron los rectores– requiere “financiación adecuada, gestión profesionalizada y transparente, y la actualización constante de los nuevos desarrollos tecnológicos, desde la afirmación de la autonomía y la diversidad universitarias”.

Tras reconocer el papel “estratégico” de dichas instituciones de enseñanza superior en la consolidación de una sociedad del conocimiento, los rectores acordaron, como parte de la llamada “agenda de Guadalajara”, impulsar el desarrollo del Espacio Iberoamericano del Conocimiento, que tiene como uno de sus ejes centrales establecer un programa de movilidad estudiantil y de profesores, cuya meta es que para 2015, 2.5 por ciento de la comunidad estudiantil de la región, estimada en 13 millones de alumnos, participe en algún tipo de intercambio.

El rector de la Universidad Estadual Paulista, Herman Jacobus Cornelis, integrante de la red de universidades de Brasil, destacó que a los retos de financiamiento y calidad de la educación superior se suma la necesidad de incrementar la cobertura, pues en su país “hemos avanzado porque hay una decisión de Estado y se invirtió mucho más en años recientes”.

Joao Carlos Alexandre Neto, rector de la Universidad Federal Pública de Rio Grande do Sul, Brasil, afirmó que las instituciones de nivel superior deben “mantener directa la mirada sobre las necesidades de la población”.

En tanto, Bernardo Rivera, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades, afirmó que entre los retos “insoslayables para las instituciones iberoamericanas está remontar las bajísimas tasas de cobertura, porque si no tenemos ese piso mínimo de equidad, miles de nuestros jóvenes seguirán en las calles, ante el riesgo de seguir el camino de la delincuencia”.

En la clausura del encuentro, Angel Gabilondo, ministro de Educación de España, señaló que en un mundo en crisis la universidad iberoamericana también enfrenta un doble reto: “ligar el conocimiento con la creación de una sociedad más justa”.

Presentará Ríos Piter iniciativa de Ley sobre Seguridad Alimentaria
Está sustentada en la experiencia que tuvo al ser secretario de Desarrollo Rural en el estado
México, DF
Con el tema Programas contra la pobreza y las microrregiones, el diputado federal por Guerrero, Armando Ríos Piter participó ayer por la tarde como ponente en el foro: Análisis del Desarrollo de Microrregiones, donde habló de la estrategia Guerrero sin Hambre que se aplica en la entidad. Este día presentará ante el pleno de la Comisión Permanente, una iniciativa de Ley sobre Seguridad Alimentaria.

En el transcurso de su ponencia, informó que hoy presentará en las instalaciones del Senado de la República, lugar donde se realiza la sesión de la Comisión Permanente, esta iniciativa de Ley sobre Seguridad Alimentaria, sustentada en la oportunidad y experiencia que tuvo al ser secretario de Desarrollo Rural en el estado.
Ríos Piter participó dentro del tercer panel denominado: Participación de la Sociedad Civil en los Programas de Combate a la Pobreza y en el Impulso al Desarrollo Rural de Atención Prioritaria, cuyo foro organizó la Comisión Especial para el Desarrollo de Microrregiones, que tiene como propósito definir mejores políticas públicas que contribuyan a elevar la calidad de vida de la población.

En el marco de dicho foro y en su disertación, Ríos Piter se dirigió a los presentes para precisar particularidades del programa Guerrero sin Hambre y los beneficios que llevó a las 25 mil familias que se lograron atender en el 2009, agregando que para este año y gracias a los 900 millones de pesos que se etiquetaron en el Presupuesto de Egresos de la Federación, podrán ser atendidas 50 mil familias.

La UAG dio el último adiós con un homenaje póstumo en las instalaciones de la rectoría a Rafael Bonilla Romero, quien fuera maestro emérito de esta institución, en reconocimiento a la extensa trayectoria como docente e investigador y en donde cristalizó su visión como gran educador que fue con los universitarios guerrerenses

Con respeto, exigimos más presupuesto y comprensión a las universidades: Narro

Exigimos, de manera respetuosa, a los estados nacionales, a sus gobiernos, sus legislativos, sectores públicos y privados, a la sociedad entera, entiendan la importancia de la educación superior, la ciencia y la cultura y destinen mayor presupuesto y comprensión para las universidades públicas de Iberoamérica, indicó el rector de la UNAM, José Narro Robles.

“Hemos alcanzado un punto de quiebre, donde unos piensan que el futuro ya no tiene porvenir, pero desde las universidades les aseguramos que las cosas se pueden hacer mejor, que tenemos el ánimo y que nuestras comunidades saben cómo hacerlo”, dijo en su discurso durante la inauguración del II Encuentro Internacional de Rectores Universia.

El rector de la UNAM señaló que en Guadalajara se reúne la academia y lo hace acompañada de una herencia milenaria, representada por más de 900 rectores de las universidades de Iberoamérica procedentes de 23 países y que son depositarios de compromisos fundamentales de sus poblaciones.

Al respecto, indicó en la sesión inaugural que los rectores están comprometidos con crear un Espacio Iberoamericano del Conocimiento Socialmente Responsable, que ayude a elaborar soluciones a los problemas que vive el mundo contemporáneo.

Y para quienes piensan que el futuro ya no tiene porvenir o a quienes sostienen que en este mundo paradójico las condiciones sólo pueden deteriorarse más, “les decimos que desde las universidades les aseguramos que las cosas se pueden hacer mejor y tenemos el ánimo para realizarlas”.

“El tamaño de los desafíos no debe amedrentarnos. La importancia de la misión debe servirnos para acometerla con más energía y en las universidades debemos buscar puntos de encuentro e interacción entre las culturas y entre las instituciones. Ahí radica parte de nuestro desafío y con esta reunión empezamos a vencerlos”.

GOBIERNO. La sesión tuvo como ponentes al gobernador de Jalisco, Emilio González Márquez, al secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio, y al presidente de Universia, Emilio Botín-Sánez.

En su participación, Alonso Lujambio indicó que el reto del país es seguir avanzado en la consolidación del sistema de educación superior, donde la excelencia sea la parte fundamental.

Uno de los logros, señala, es la ampliación de la cobertura en educación superior, y agregó que en el último año se incrementó la matrícula en 160 mil alumnos, lo que significa que más de tres millones de estudiantes cursan tanto una licenciatura o estudios de posgrado.

En su intervención, el gobernador de Jalisco, Emilio González, destacó que el reto para las universidades iberoamericanas es proporcionar los instrumentos para resolver la gravísima crisis que aqueja a la sociedad contemporánea.

No publicarán resultados de elección en la UAG; no lo dice la ley, justifica la Comisión
Berenice Reyes/Chilpancingo

El Consejo Universitario (CU) de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAG) será quien califique la elección para la renovación de directores, consejeros universitarios, consejeros de unidad y consejeros colegiales y los resultados no serán publicados porque no lo exige la ley universitaria, informó la Comisión Electoral (CE).
El secretario de la CE, Horacio Galán Hernández, destacó que el CU tendrá que analizar y someter a votación los casos impugnados de la Preparatorias 17 de Acapulco, en donde hubo acusaciones de compra de votos, y de la 40 de Cruz Grande en donde hicieron falta más de 200 boletas, “ahí existía el acuerdo de que el respeto de las papeletas se fotocopiarían, pero al final se incumplió este acuerdo y podemos decir que el resultado fue imparcial”.
Aseveró que otro de los casos que se someterán a decisión del CU será el de la unidad académica de Enfermería 4 de Taxco, en donde fueron robadas las papeletas.
Dijo que hasta este viernes 4 de junio cuando en sesión del CU la Comisión dé a conocer de manera oficial los resultados en cada una de las 78 unidades académicas participantes.
Explicó que a diferencia de la pasada elección de rector, los resultados de la votación del 25 de mayo para la renovación de director, consejeros de unidad, consejeros universitarios y colegiales no serán publicados porque no está contemplado por la ley electoral universitaria.
Añadió que la CE no ha podido concluir la revisión del proceso y se están analizando las impugnaciones presentadas, “esperamos el miércoles terminar y ese día se hace entrega al CU”.
Galán Hernández dijo que por su parte los miembros de la CE no podrían determinar lo procedente en el caso en que se presentaron serias impugnaciones, “se tendrá que someter a votación y que el pleno del Consejo Universitario decida si se procede a nuevas elecciones o se nombra un director interino”.
Aseveró que también serán sometidos al pleno del CU los casos como los de la Preparatoria 25 de Petatlán y el del Centro de Investigación y Posgrado en Estudios Socioterritoriales (CIPES), en donde no se presentaron candidatos.
También se mencionará el caso de algunos directores universitarios que fueron electos y que trabajan en otro lugar fuera de la UAG, “deberán entregar un documento solicitando su permiso por el tiempo en que estarán en el cargo”, agregó este lunes entrevistado vía telefónica.

Cuestiona el modelo económico vigente, cuya meta es la acumulación de bienes y capital

Demanda Narro presupuesto y comprensión para universidades
Destaca Felipe Calderón el papel de la iniciativa privada en la educación superior del país

Alonso Urrutia y Laura Poy/Enviados /Periódico La Jornada
Martes 1º de junio de 2010, p. 5
Guadalajara, Jal., 31 de mayo. Ante representantes de casi un millar de universidades de Iberoamérica y con la presencia del presidente Felipe Calderón, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, cuestionó el modelo económico vigente, cuya meta es la acumulación de bienes y capital; reivindicó la importancia de las universidades públicas, y dijo: “Presupuesto y comprensión para la educación superior pública de Iberoamérica es lo que respetuosamente exigimos”.

Narro –presidente del Comité Internacional de Universia– fue crítico de los efectos del modelo económico, fuente de crisis financieras recurrentes, “el incremento del desempleo o la aparición de las lacras de una modernidad mal entendida: la desesperanza, la violencia, la inseguridad; el cambio climático y las crisis ecológica; el narcotráfico y las adicciones, o nuevas formas de desajuste y de patología mental”.

Poco después, el presidente Calderón hablaría en el segundo Encuentro Internacional de Rectores Universia, señalando que la definición de la educación superior como un bien público –emitida en la primera edición de este acercamiento de rectores iberoamericanos– “no significa que la iniciativa privada no participe o no colabore con ello”. Su reivindicación del papel de las universidades privadas fue matizada al mencionar que el Estado siempre será el responsable medular del desarrollo del conocimiento, pero también “despertando la vigorosa iniciativa de la sociedad para satisfacer una demanda que presenta enormes rezagos, particularmente en los países en desarrollo”.

Calderón Hinojosa afirmó que los tiempos actuales se caracterizan por la globalización y una amplia competencia. Por eso dijo estar convencido de que las instituciones de educación superior “están llamadas a jugar un papel estratégico, en particular en Iberoamérica”.

Luego deslizó una cifra ante los rectores que habían escuchado el reclamo de Narro Robles, según la cual oficialmente el presupuesto de las universidades se habría incrementado “en 40 por ciento” durante su administración. Subrayó que la apuesta de su gobierno es una reforma educativa de calidad y por la equidad para ampliar el acceso a las universidades públicas, y mencionó que en este sexenio se han construido 75 nuevas instituciones de educación superior y se han ampliado 33 campus.
Narro subrayó que la solución de los problemas sociales y económicos pasa necesariamente por la educación, la ciencia, el arte y la cultura, pues “sin ciencia y educación simplemente no hay desarrollo; sin arte y cultura, se pierde el sentido humano”. Cuestionó el modelo de desarrollo económico cuya meta es “acumular bienes y capital. Al hacerlo sin límite ni decoro, sin freno en la manera y sin medir las consecuencias de conseguirlo, se le ha condenado al fracaso más estrepitoso, al tiempo que ha generado numerosas crisis”.

Aseguró que en la universidad pública “ya no es suficiente generar y transmitir conocimiento para cumplir con nuestra encomienda con responsabilidad social. Es necesario asumir un papel más activo en el plantemiento y ejecución de soluciones”.

Por su parte, Alonso Lujambio, secretario de Educación Pública, señaló la importancia de la universidad como espacio para la generación de conocimiento, aunque reconoció que en América Latina los retos del sistema universitario son la cobertura, calidad, equidad y pertinencia de la formación superior.

Señaló que en el último año México alcanzó el mayor incremento en cobertura en una década, con 160 mil nuevos jóvenes inscritos en instituciones de educación superior, con lo que “estamos rebasando ya los 3 millones de alumnos en ese nivel, incluyendo el posgrado”.

Emilio Botín, presidente de Universia y de Grupo Santander, anunció una inversión por 600 millones de euros en los próximos cinco años para los proyectos de fortalecimiento de las universidades, pues agregó que de 2005 a la fecha han invertido 375 millones de euros en instituciones de educación superior en 15 países de cuatro continentes.

En el encuentro, que agrupa a mil 169 universidades de 23 países, se analizan 11 temas “claves” para el desarrollo de un sistema universitario en la región. Entre sus objetivos está marcar una “ruta de trabajo” que contemple la consolidación de un espacio iberoamericano del conocimiento y la generación de un modelo universitario más inclusivo.